課程大綱：

　　一、培訓課程

　　1、培訓課程的品類

　　(1)知識—概念型課程

　　(2)技能—程序型課程

　　(3)創(chuàng)造—輻射型課程

　　2、課程設計開發(fā)

　　(1)形式

　　(2)本質(zhì)

　　(3)行為

　　3、課程設計開發(fā)的價值

　　(1)幫助企業(yè)自主造血

　　(2)智力資本流的主要轉化途徑

　　(3)提高人力資源開發(fā)效率

　　(4)知識管理加速器

　　(5)發(fā)掘垂直培訓需求

　　4、課程設計和開發(fā)的關系

　　5、課程設計開發(fā)的操作

　　(1)生存為本

　　(2)戰(zhàn)略先導

　　(3)優(yōu)化需求

　　(4)去偽存真

　　6、需要注意的問題

　　二、培訓課程設計

　　1、課程設計的資源保障體系

　　(1)規(guī)范的生態(tài)體系

　　(2)順暢的生產(chǎn)組織體系

　　(3)給力的人力資源體系

　　(4)符合課程特點的培訓者

　　2、課程設計的基本原則

　　(1)將企業(yè)生存發(fā)展置頂

　　(2)有利于成長和發(fā)展

　　(3)重在表現(xiàn)力和智力資本轉化效率

　　(4)排除市場干擾

　　3、設計的第一步

　　4、課程目標的設計

　　5、課程結構的設計

　　(1)便于表達理解

　　(2)邏輯自然

　　(3)借助結構強調(diào)目標

　　(4)理清重難點

　　6、課程流程的設計

　　(1)確保結構有力

　　(2)用來強化結構的內(nèi)在邏輯和關聯(lián)

　　(3)維護課程的整體感

　　7、課程策略的設計

　　8、方式方法的設計

　　9、多媒體資源的設計

　　三、培訓課程開發(fā)

　　1、開發(fā)培訓課程的步驟

　　(1)分析需求選準主題

　　(2)選擇課程內(nèi)容和形式

　　(3)制定教學計劃和大綱教材

　　(4)結合企業(yè)實際情況進行論證

　　(5)課程結果的評價

　　2、培訓需求的常規(guī)來源

　　3、開發(fā)培訓課程的方法

　　(1)移植嫁接法

　　(2)排列組合法

　　(3)流程軌跡法

　　(4)能力中心擴展法

　　(5)關聯(lián)分析法

　　4、培訓課程內(nèi)容的編排

　　(1)知識的體系特點

　　(2)工作流程和順序

　　(3)分階行為方式

　　(4)標靶型輻射環(huán)

　　5、培訓素材的來源

　　6、培訓教材開發(fā)

　　7、培訓教材開發(fā)的注意事項

　　(1)統(tǒng)一認識，規(guī)定格式

　　(2)分工明確，工期清楚

　　(3)寧缺毋濫，高效實用

　　(4)注重時效，與時攜行

　　四、課程設計開發(fā)高階

　　1、培訓人員需要具備的素質(zhì)

　　(1)有積累的習慣

　　(2)持久的耐性和堅韌的毅力

　　(3)敏銳的觀察力和感知力

　　(4)健康正確的審美觀和價值觀

　　(5)高標準的工作態(tài)度和創(chuàng)造力

　　2、關于“實戰(zhàn)”

　　3、關于“培訓”

　　4、好設計的特征

　　5、培訓的評估

　　6、培訓課程的終極目的

　　7、培訓課程的內(nèi)容量

講師簡介：

　　李慜

　　國際培訓學者、實務研究型培訓專家、培訓批評家和思想家，新時期國際培訓行業(yè)拓荒者，F(xiàn)ISTE(美)未來國際培訓專家培養(yǎng)計劃首席培訓官。

　　中國人力資源和社會保障部高級企業(yè)培訓師、高級人力資源管理師資深評審專家。并兼任中國商業(yè)聯(lián)合會等企事業(yè)單位、協(xié)會培訓導師及首席國際顧問。

　　曾供職于世界五百強人力資源部、麻省理工Sloan商學院Sol大中華區(qū)合作伙伴、發(fā)改委中國人力資源開發(fā)研究會合作伙伴。